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École primaire homologuée par le ministère de l’Éducation nationale, l’école française de Lagos dispense un enseignement conforme aux principes, aux programmes et à l’organisation pédagogique du système éducatif français.
Les programmes de l’Éducation nationale assurent l’acquisition des connaissances et des compétences fondamentales, dans le respect des objectifs du socle commun. Ce dernier s’articule autour de cinq domaines :
Simples et lisibles, les programmes du socle commun favorisent la réussite de tous les élèves ainsi que l’amélioration continue de la qualité des enseignements. La conformité du curriculum de l’école est vérifiée régulièrement par l’inspecteur de l’Éducation nationale de l’AEFE, en résidence à Lomé.
En France et dans tous les établissements du réseau AEFE, les programmes d’enseignement sont divisés par cycle.
L’école maternelle, spécificité française accueille et s’adapte aux jeunes enfants. C’est une école où les enfants vont :
Elle engage chaque enfant à avoir confiance dans son propre pouvoir d’agir et de penser, dans sa capacité à apprendre et réussir.
Des enseignants experts maîtrisent des modalités d’apprentissage : apprendre en jouant, en réfléchissant, en résolvant des problèmes, en s’exerçant, en se remémorant et en mémorisant.
Le programme d’enseignement est organisé en cinq domaines d’apprentissage :
Le cycle des apprentissages fondamentaux, CP, CE1, CE2
Les enseignements du cycle des apprentissages fondamentaux sont les suivants :
La priorité de ce cycle est la maîtrise de la langue française. L’apprentissage de la langue française s’exerce à l’oral, en lecture et en écriture. A l’issue des trois années du cycle, des compétences de base solides en lecture et en écriture doivent être acquises par tous les élèves.
La résolution de problèmes est au centre de l’activité des élèves, développant leurs capacités à chercher, raisonner et communiquer. Elle va permettre aux élèves de construire et de consolider leurs connaissances et leurs compétences dans les 3 domaines des mathématiques : nombres et calculs, grandeurs et mesures, géométrie.
Les objectifs généraux de ce domainesont : d’une part de permettre aux élèves de construire des connaissances nécessaires pour décrire et comprendre le monde qui les entoure et développer leur capacité à raisonner, d’autre part de contribuer à leur formation de citoyens. Les apprentissages, repris et approfondis lors des cycles successifs, se poursuivront ensuite tout au long de la scolarité en faisant appel à des idées de plus en plus élaborées, abstraites et complexes.
L’enseignement moral et civique porte quant à lui sur les principes et valeurs nécessaires à la vie commune dans une société démocratique. Il se fait dans le cadre laïque qui est celui de la République et de l’école.
La sensibilité et l’expression artistiques sont les moyens et les finalités des enseignements artistiques. Ces deux enseignements sont propices à la démarche de projet interdisciplinaire, s’ouvrant ainsi à d’autres domaines artistiques, tels que l’architecture, le cinéma, la danse, le théâtre…
Tout au long de la scolarité, l’EPS a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble. Elle amène les enfants et les adolescents à rechercher le bien-être et à se soucier de leur sante. Elle assure l’inclusion, dans la classe, des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. L’EPS initie au plaisir de la pratique sportive.
Parallèlement à l’enseignement de la langue française, les élèves poursuivent l’apprentissage de la langue anglaise, à l’oral et à l’écrit. Une partie du programme des autres disciplines se fait également en anglais. Pour les élèves non anglophones, le bénéfice de l’apprentissage d’une seconde langue est évident. Pour les enfants anglophones, la poursuite de l’étude de leur langue maternelle leur permet de mieux comprendre, par une observation comparée, les mécanismes de la langue française.
Le cycle de consolidation : CM1, CM2, 6ème
Ce cycle relie les deux dernières années de l’école primaire et la première année du collège, dans un souci renforcé de continuité pédagogique et de cohérence des apprentissages au service de l’acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
consolider les apprentissages fondamentaux qui ont été engagés au cycle 2 et qui conditionnent les apprentissages ultérieurs
permettre une meilleure transition entre l’école primaire et le collège en assurant une continuité et une progressivité entre les trois années du cycle.
Les matières enseignées sont les suivantes : français, anglais, mathématiques, histoire, géographie, sciences et technologie, enseignement moral et civique, enseignements artistiques, éducation physique et sportive.
Rentrée 2022 : 85 enfants répartis dans 5 classes : 17 élèves par classe en moyenne
5 enseignants expérimentés
8 Assistantes Spécialisées en Ecole Maternelle
En élémentaire
12 classes : en moyenne 2à élèves par classes
12 enseignants expérimentés
4 enseignantes d’anglais
1 enseignante FLE
1 aide
Les enfants de moins de trois ans ont des besoins et des modes d’apprentissage spécifiques. Les adultes chargés de leur accueil sont en mesure de pouvoir leur offrir l’environnement nécessaire à leur bon développement ainsi que les conditions favorables à leurs premiers apprentissages notamment de la langue française.
Temps de repas à la cantine : 45mn pour les élèves en maternelle et 30 mn pour les élèves en élémentaire.
Chaque jour, 10 animateurs encadrent et proposent des activités sur la pause méridienne.
A l’école Louis Pasteur, nous sommes attentifs aux rythmes biologiques des jeunes enfants, car pendant la toute petite enfance, se construisent : les affects, l’attachement, la socialisation, fondements de l’acquisition de compétences sociales fondamentales. En renforçant la prise en compte de la dimension affective des relations, l’école maternelle donne aux enfants la confiance nécessaire pour aborder avec sérénité la suite de leur scolarité.
L’éducation à la française ne se conjugue pas que dans la langue de Molière surtout dans le contexte multiculturel dans lequel évolue l’Ecole Française Louis Pasteur. Dès l’école maternelle, l’apprentissage des langues s’articulent autour de trois axes :
Dès le CP, les enfants bénéficient de 5 heures d’anglais :
Des ateliers pour renforcer la pratique de la langue anglaise pour les élèves non anglophones 2 heures par semaine en dehors du temps scolaire :
Entretien avec la famille, classe d’accueil pour les élèves non francophones, 2 heures par jour avec une enseignante FLE, évaluation régulière pour assurer le suivi et accompagner les progrès de l’enfant.
Deux personnes en charge de l’organisation et de la supervision de la pause méridienne et des activités extrascolaires.
