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Tous les collégiens reçoivent un enseignement obligatoire d’éducation physique et sportive (EPS) hebdomadaire. Son volume horaire est de 4 heures en classe de sixième et de 3 heures dans les autres niveaux de classe. L’EPS est évaluée au diplôme national du brevet (DNB) en contrôle continu.
Les collégiens peuvent pratiquer des activités variées : 26 activités physiques, sportives et artistiques (APSA) sont définies au niveau national. Une mention particulière est faite au « savoir-nager », maîtrise du milieu aquatique à acquérir et valider par tous dans le cadre du socle commun.
L’EPS aide filles et garçons à acquérir de nouveaux repères sur eux et sur les autres, de nouveaux pouvoirs moteurs et gagner en efficacité. Les adolescents apprennent à :
Les collégiens qui ont envie de pratiquer une activité sportive en plus des cours obligatoires d’EPS peuvent se tourner vers l’association sportive scolaire (AS). Pleinement intégrée au projet d’établissement, notre association sportive participe à l’animation de la vie scolaire et à la réussite des élèves.
Elle propose aux élèves la pratique d’un ou de plusieurs sports chaque semaine, tout au long de l’année, à raison de 3 heures (tout particulièrement le mercredi après-midi ou le samedi matin).
L’implication des élèves dans la vie de l’association sportive et dans l’organisation des rencontres et des compétitions est particulièrement encouragée, comme la nomination d’un vice-président élève dans chaque AS. Elle vise à les responsabiliser, à favoriser leur autonomie et leur prise d’initiative. Une formation à l’organisation, l’arbitrage, au managérat et au reportage est mise en place.
L’Union nationale du sport scolaire (UNSS) fédère les associations des établissements qui le souhaitent. Notre établissement est affilié à l’UNSS et participe ainsi à des tournois, des regroupements, des championnats inter-école, à l’étranger.
À la fin de la classe de troisième, une étape importante de la scolarité attend l’élève : le diplôme national du brevet (DNB). Son obtention repose sur les points cumulés à l’évaluation du socle (contrôle continu) et aux épreuves de l’examen terminal.
Le bilan de fin de cycle 4 indique le degré d’acquisition des huit composantes du socle commun de connaissances, de compétences et de culture de votre enfant par un positionnement sur une échelle à quatre niveaux. Ces niveaux sont convertis en points dont la somme donne le résultat de votre enfant au contrôle continu. Les épreuves de l’examen terminal comportent 4 épreuves écrites et 1 épreuve orale :
| Epreuves écrites | Epreuve orale |
|---|---|
| Français (3h) : évaluation des compétences linguistiques (grammaire - dont réécriture-, lexique...) et des compétences de compréhension et d'interprétation + dictée + rédaction | - présentation d'un projet mené en histoire des arts ou dans le cadre d'un EPI ou de l'un des parcours éducatifs, puis entretien soit : |
| Mathématiques (2h) : exercices, dont certains assortis de tableaux ou de schémas, et dont un exercice d'informatique | - collectif de 25 minutes (10 minutes d’exposé et 15 minutes d’entretien) , soit |
| Histoire et géographie (2h) : analyse et compréhension de documents + utilisation des repères historiques et géographiques | - ou individuel de 15 minutes (5 minutes d’exposé et 10 minutes d’entretien) |
| Sciences (1h) (2 disciplines sur les 3) : physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie |
Réuni une fois par trimestre, il examine les questions pédagogiques intéressant la vie de la classe, examine le déroulement de la scolarité de chaque élève afin de mieux le guider dans son travail et ses choix d’études, et se prononce sur les conditions dans lesquelles se poursuit sa scolarité de chaque élève. Il est présidé par le chef d’établissement et composé des enseignants, de deux délégués de parents d’élèves, de deux délégués des élèves et du conseiller principal d’éducation.
L'enseignement au lycée est très axé sur les étudiants. Nous comprenons l'équilibre entre élever des étudiants responsables et indépendants et les guider étroitement dans leur parcours d'apprentissage. Les enseignants ont la liberté d'identifier les individualités au sein de la classe et d'enseigner en conséquence. Cela signifie que les étudiants bénéficient de diverses techniques d'apprentissage et d'une pensée créative. Être au Lycée Français où le français est la principale langue d'enseignement dans un pays anglophone donnera certainement à votre enfant un avantage académique et augmentera sa connaissance d'autres cultures.
